Читайка

ПОДВОДИМ ИТОГИ

2011-11-01T09:36:00.000-07:00

В конце октября в Костроме прошёл областной семинар "МОЯ ПРОФЕССИЯ - ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ". Организатор и координатор семинара - Елена Владимировна Головань, председатель регионального представительства РШБА в Костромской области, заведующая отделом развития школьных библиотек. Семинар был организован в рамках Всероссийского месячника школьных библиотек "Школьному педагогу-библиотекарю - новые знания и технологии XXI века". Елена Владимировна была активной участницей V Всероссийского форума школьных библиотекарей «Михайловское 2011", который завершил работу 29 октября. Своими впечатлениями о прошедшем форуме, новыми планами в работе, Елена Владимировна поделилась с коллегами на семинаре школьных библиотекарей. Её слова восхищают и завораживают. Прошедший форум – настоящий праздник для всех, кто любит книгу и чтение, кто верен профессии школьный библиотекарь!
В программе семинара - мастер классы лучших специалистов библиотечного дела в области образования, участников и победителей, всероссийских и региональных конкурсов, проектов, опорных и экспериментальных площадок. На семинаре и нам представилась возможность выступить и поделиться опытом работы, продемонстрировать блог "Читайка".
На семинаре нас ожидали и приятные сюрпризы: награждение лучших специалистов библиотечного дела в области образования, участников и победителей, всероссийских и региональных конкурсов, проектов грамотами РШБА, подписанные Т.Д. Жуковой, президентом РШБА, а также замечательный концерт, подаренный учащимися МОУ гимназии №28 г. Костромы. Каждое выступление юных, талантливых артистов сопровождалось громкими аплодисментами. Хочется выразить слова благодарности педагогам гимназии №28, детям за прекрасное исполнение песен и музыкальных произведений!

"АКАЮЩИЙ ОСТРОВ" КОСТРОМСКОЙ ГУБЕРНИИ

2011-10-30T00:33:00.000-07:00

28 октября участники клуба по интересам литературная гостиная "СВЕЧА" совершили увлекательное путешествие по страницам истории Чухломского края. Юным краеведам был представлен уникальный исторический материал по книге Н.С. Гансовской "Чухломские говоры", презентация о Чухломе: "Наш край родной: чем больше узнаю, тем больше берегу". Председатель клуба (классный руководитель 6 кл.) познакомила учащихся с понятием: "Литературное и культурное краеведение - что это такое?" Подобранный материал был настолько интересным и познавательным, что не оставил равнодушным ни одного из присутствующих.
"ЯЗЫК РОДНОЙ ЗЕМЛИ" - обзор книги Н.С.Гансовской "ЧУХЛОМСКИЕ ГОВОРЫ".
Чухломский район – один из самых интересных этнических регионов костромского края, потому что он отличается от других районов Костромской области тем, что говор у жителей нашего района – акающий, а у жителей Костромской области окающий. Это удивительный «акающий остров» сохраняется и поныне. Его принято называть уникальным, потому что «подобного по величине и специфике лингвистического ландшафта нет на территории бытования русского языка». Также принято говорить о загадке происхождения «акающего острова», потому что до сих пор доподлинно неизвестно, как и когда он возник. Есть предположение, что аканье в наш район занесли вятичи во время заселения этих территорий. Но большинство авторов гипотез поддерживаются точки зрения более позднего заселения территории «акающего острова».
Так, академик Н.А. Мещерский писал: «Происхождение этих говоров (т.е. акающих) находившихся в окружении северновеликорусских, исторически объяснялось относительно поздним переселением их носителей из районов Подмосковья, причём это событие относили либо к середине 16 века ко времени опричнины при Иване Грозном, либо к годам подавления Петром I стрелецких восстаний, когда потомки подмосковных стрельцов были сосланы в глухие леса костромского Заволжья. Н.С. Гансовская – доктор филологических наук, профессор КГУ им. Н.А. Некрасова в своей книге «Чухломские говоры» предполагает, что наиболее правдоподобной является теория, предложенная Н.Н. Виноградовым в его работе «Причины и время возникновения аканья в Чухломском крае», о том, что аканье было занесено в чухломские земли служилыми московскими людьми, которым они были пожалованы царём за верную службу во время событий Смутного времени 17 века. В своей работе он писал : «Вся эта масса новых людей принесла с собой и новый говор – говор местностей, расположенных около Москвы, к югу, югу-востоку и югу-западу от неё. Одним словом – говор средневеликорусский. И, конечно несомненно что говор новопоселенцев как людей более культурных и, кроме того, имевших высшее, начальственное положение, не мог не повлиять на говор окрестного менее культурного населения. И, естественно, население быстро усвоило особенности средневеликорусского наречия. Вот это и есть непосредственная причина неожиданного появления аканья Чухломского края».
Это, конечно, всё предположения, всё ещё достоверно не установлено, потому что нет исторических документов и фактов о наличии аканья на нашей территории ранее, чем в 20-е годы 17 века.
Естественно, что многих учёных лингвистов заинтересовал чухломской акающий говор. Владимир Даль был одним из первых лингвистов, который обратил внимание на существование костромских акающих говоров среди окружающих окающих. В 1820 г. В Трудах Общества любителей российской словесности были опубликованы небольшие словарики «провинциальных слов» Костромской губернии, среди которых находились и «Слова, употребляемые жителями города Чухломы и его уезда, собранные учителем гимназии Николаем Нерехотским». Это словарик содержал 103 слова с детальным переводом и иллюстрацией из живой речи. В конце словаря Н. Нерехотский впервые констатировал о наличии аканья в Чухломском уезде Костромской губернии: «Сверх того не излишним почитаю заметить и то, что там говорят высоким наречием, т.е. Московским, или так называемым просто: свысока, даже самые крестьяне и крестьянки…»
Ф.И. Покровский, член-сотрудник Императорского Русского географического общества был несколько раз командирован ИРГО в Костромскую губернию для изучения акающих говоров, которые детально, с большим знанием дела он описал в виде нескольких статей, помещённых в журнале «Живая старина», например: «О народном говоре Чухломского уезда Костромской губернии» (1898). Пожалуй, это было первое детальное исследование акающих говоров и соседних с ними окающих.
Ф.И. Покровский относительно происхождения акающих костромских говоров придерживался мнения, что говор акающий не связан с отходничеством, а полагал, что это более древнее явление.
Секретарём постоянной комиссии по диалектологии в течении 10 лет 9С 1909-1919 г.) был Николай Николаевич Соколов. В 1911 г. Он побывал в Чухломском уезде Костромской губернии, а в 1917 г. О поездке был опубликован его отчёт. Н.Н. Соколов установил границы аканья в Костромской губернии. О происхождении чухломского аканья он писал следующее: «В поисках причин появления этого изолированного аканья я не мог остановиться на каком-либо определённом объяснении. Вернее всего это объяснение надо искать в связи с Москвой. Поразительное сходство с переходными говорами именно Московской губернии не оставляет в этом сомнения».
В трудах деятелей Костромского Научного общества по изучению местного края 91912-1930) содержится немало уникального лексического материала, характеризующего разные стороны крестьянского быта, землепользования, природу, ремесленную и духовную стороны жизни. И, конечно, очень много работ о культуре Чухломского края (о говорах и фольклоре). Далее, после войны начался подъём региональной лингвистики, проводятся различные исследования. Г.В. Шайтанова в 1952 г. Защитила кандидатскую диссертацию «Говоры по верхнему течению реки Костромы», Л.П. Грехова исследовала деловые рукописные документы, доказав, что «аканье» стало результатом переселения в 1-ой половине 17- го столетия. Работы Л.Л. Касаткина посвящены статусу Костромского «акающего острова».

КИНТАНА. ЧТО это? КТО это?

2011-10-28T06:10:00.000-07:00

Этого события старшеклассники нашей школы ждут с нетерпением целый год. Чего же так сильно могут желать подростки? "Да, знаем мы все их мысли и мечты", - ответят самые нетерпеливые блогочитатели, - "каникул осенних, зимних, весенних, а лучше летних и чтобы длились они 9 месяцев в году". "Нет", - возразят другие пытливые посетители нашей странички, - подростки хотят свободы, и это называется Днём самоуправления в школе". УВЫ...Не угадали. Наши юноши и девушки вот уже 11 год подряд ждут, пожалуй, самого волнующего момента в жизни старшеклассника и старшеклассницы - ежегодного вручения школьной премии КИНТАНА. 11 лет назад две ученицы нашей школы - Катя Гурьянова и Таня Шмелёва придумали, а затем подарили родной школе изумительную идею - создание и торжественное вручение школьной премии. А название родилось из имён наших героинь - КИНТАНА. Торжественное вручение премии в виде чёрно-белой статуэтки, олицетворяющей светлую и тёмную стороны людей, проходит в актовом зале школы в конце октября.Перед этим событием в школе проводится опрос-голосование среди старшеклассников и учителей этих самых старшеклассников. Представляете волнение и тех и других?! Месяцы, недели, дни, часы, минуты томительного ожидания и...НАГРАДА! НЕТ. Это было бы слишком просто. Для начала важно увидеть свою фамилию в списках номинантов на премию. А теперь представляем вашему вниманию заветные номинации 2011 года: ЭТОТ КЛАССНЫЙ САМЫЙ КЛАССНЫЙ; САМЫЙ СТИЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ; САМЫЙ ДРУЖНЫЙ КЛАСС; ТЕТ-а-ТЕТ;СЧАСТЛИВЫ ВМЕСТЕ; БЛОНДИНКА В ШОКОЛАДЕ; РОКОВАЯ БРЮНЕТКА; ОГНЕННАЯ ЛЕДИ; МЕЧТА ДЕВУШЕК; БУДУЩИЙ НОБЕЛЬ; СТИЛЯГА; СПОРТИВНЫЙ РЕЗЕРВ; ЗВЕЗДА ШКОЛЫ; ПРИКОЛ ШКОЛЫ; КОРОЛЬ ТАНЦПОЛА.
И вот вы в списке счастливчиков, но в каждой номинации от 5 до 8 претендентов. Опять волнения, сомнения. Всё разрешится сегодня в 18 ч. в актовом зале школы. И это будет настоящий праздник. Обаятельные ведущие, зажигательные танцы, песни под гитару, экстравагантный показ мод и стильных причёсок, смех, счастье на лицах и радость в глазах. И вот долгожданный момент наступил! Сердце замирает в груди, а затем бешено бьётся от счастья. Заветная статуэтка в твоих руках. КИНТАНА!

МОЯ ПРОФЕССИЯ - ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ

2011-10-27T08:12:00.000-07:00

31 октября 2011 года в рамках Всероссийского месячника школьных библиотек "Школьному педагогу-библиотекарю - новые знания и технологии XXI века" ОГБОУ ДПО "Костромской областной институт развития образования" проводит областной семинар "МОЯ ПРОФЕССИЯ - ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ". Организатор и координатор семинара - Елена Владимировна Головань, председатель регионального представительства РШБА в Костромской области, заведующая отделом развития школьных библиотек.
В программе семинара - мастер классы лучших специалистов библиотечного дела в области образования, участников и победителей всероссийских и региональных конкурсов, проектов, опорных и экспериментальных площадок.На семинаре и нам предоставится возможность выступить и поделиться опытом работы, продемонстрировать наш блог "Читайка".
В настоящее время Елена Владимировна находится в самом, пожалуй, заветном месте для любого школьного библиотекаря - на V Всероссийском форуме школьных библиотекарей «Михайловское 2011». И мы уверены, что Елене Владимировне будет что рассказать о таком важном событии в жизни библиотечного сообщества!

СУДЬБОНОСНЫЕ ДНИ - продолжение...

2011-10-26T10:30:00.000-07:00

Вот и наступили эти долгожданные , волнующие дни в жизни школьного библиотекаря! Сегодня начал работу V Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2011" и это главное событие Российского месячника школьных библиотек «Школьному педагогу-библиотекарю – новые знания и технологии XXI века», который проводится в рамках Международного месячника школьных библиотек – 2011, объявленного Международной ассоциацией школьных библиотек (IASL). Представители Министерства образования и науки Российской Федерации, руководители органов управления образования, образовательных учреждений, специалисты системы общего образования, ведущие ученые в области библиотековедения и детского чтения и ШКОЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКАРИ примут активное участие в отработке механизма введения в школы России должности «педагог-библиотекарь». А ведь это долгожданное продолжение той САМОЙ СУДЬБОНОСНОЙ пятницы 4-го февраля! И как здорово, что коллеги-библиотекари из разных уголков нашего библиотечного сообщества смогут принять активное участие в работе секций, круглых столов, инновационных и дискуссионных площадках, выставках книжной и медиа-продукции для школьных библиотек, пройдут мастер-классы, тренинги, деловые игры. Дорогие коллеги! С нетерпением будем ждать ваших интересных сообщений о работе Форума. И очень бы хотелось узнать, какие изменения уже произошли в жизни школьного библиотекаря? Как конкретно на местах директора школ решают этот наболевший вопрос о новом статусе? Есть изменения, и если ДА, то какие? Может откликнутся первые ласточки? Всем желаем оптимизма, новых творческих идей и успехов!

МИР УВЛЕЧЕНИЙ

2011-10-17T11:14:00.000-07:00

Не секрет, что в век интернета книга уже не столь привлекает детей, как было несколько десятилетий назад. Тем не менее,дети,исходя из своих психологических особенностей,не прочь пообщаться в неформальной, располагающей обстановке. В это учебном году наша школьная библиотека продолжила работу в клубных объединениях - "ЮНЫЙ ЭСТЕТ", "ЧИТАЙКА", литературная гостиная "СВЕЧА". Вновь создан клуб по интересам "АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ". Здесь ребята развивают свои индивидуальные особенности, встречи происходят в атмосфере сотрудничества, открытости и откровенности. Литературная гостиная "СВЕЧА" в этом учебном году расширит границы своей деятельности, будет в большей степени уделено внимание литературному краеведению. Краеведческие занятия воспитывают жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли, воспитывают активного читателя - КНИГОЛЮБА. Занятия в клубе "ЮНЫЙ ЭСТЕТ" ориентированны на взрослеющего подростка. Клуб "ЧИТАЙКА" приобщит второклассников к книге, к чтению. Занятия в клубе "АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ" познакомят первоклассников с азами культуры поведения. Работа в клубных объединениях строится по плану составленному совместно с председателем клуба (классным руководителем) и активом клуба. Именно дети становятся самыми верными и надёжными помощниками библиотекаря. Дорогие ребята! Ждём от вас новых идей и предложений. Двери школьной библиотеки и наши сердца всегда для вас открыты. Вместе воплотим в жизнь ваши творческие задумки и мечты.

ФЕСТИВАЛЬ ЗАКРЫТИЯ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

2011-06-30T12:16:00.000-07:00

Вот и заканчивается последний день первого летнего месяца. Завершилась и работа школьного летнего оздоровительного лагеря "НЕПОСЕДЫ". Жаль расставаться и взрослым и детям! Столько интересного и нового узнали ребята за этот месяц, нашли новых друзей, открыли в себе "дремавшие " таланты, проявили свои способности и умения. Итогом стал большой концерт, в котором приняли участие все отряды школьного лагеря. Представили на суд зрителей своё выступление и участники отряда "ЮНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ". Громкие аплодисменты зрителей были заслуженной наградой. В течение двух часов царила в зале праздничная атмосфера. Песни, шутки,танцы, сценки из школьной жизни наполняли сердца детей и взрослых волнением и радостью. Самые маленькие участники праздника - отряд "Пупс" подарили зрителям весёлую песню и разноцветные шары. Смена закончилась, но лето продолжается, а это значит солнце, подвижные игры, катание на велосипедах, общение с друзьями и многое другое, что делает детство счастливым!

НАШИ БУДНИ

ПРАЗДНИК ДЕТСТВА!

2011-06-01T08:29:00.000-07:00

В первый летний день мы отмечаем один из важнейших праздников - День защиты детей!
Этот день напоминает нам, что жизнь и безопасность, здоровье и счастье ребёнка зависят от взрослых. 1 июня детвора нашего провинциального городка собралась на праздничный утренник. Сердечные поздравления, песни, смех и шутки звучали в это солнечное, летнее утро в центре города. На праздник пришли литературные герои и сказочные персонажи. Детские счастливые глаза, радостные улыбки, смех - видеть это счастье!
1 июня начинает свою работу летний оздоровительный лагерь "ЮНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ". Учащиеся 5-8 классов на это время станут помощниками школьных библиотекарей.Творческие занятия дети совмещают с практической помощью библиотеке. Юные библиотекари обучаются работе в библиотечной программе АИБС «MAPK-SQL»: работают с электронными каталогами, базой данных читателей, с фондом медиаресурсов. С большим желанием учатся разнообразным формам и методам библиотечной работы: осуществляют выдачу книг и учебников, изучают классификацию библиотечного фонда (расстановка книг на стеллажах), ремонт книг и учебников. Используя возможности Интернета, самостоятельно могут выполнить любой запрос читателей, а также найти сценарии массовых мероприятий.

Желаеи всем, кто посвятил себя работе с детьми, здоровья, благополучия и удачи в добрых начинаниях!

НАШ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК!

2011-05-27T11:52:00.000-07:00

Сердечно поздравляем коллег с профессиональным праздником - общероссийским Днём библиотек! От всей души хочется пожелать больших творческих успехов, верных читателей, новых поступлений книжных фондов, тепла, добра и благополучия! И мы уверены, что в этот день все библиотекари получили заслуженное внимание и поздравления! И результаты своего труда, мы конечно же видим в наших читателях. Целый день не умолкает детский говор в стенах библиотеки - вопросы, беседы, смех и шутки, а порой и сердечные откровения. Дети и взрослые идут к нам за советом и помощью. Мы нужны им - и это главное!

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ

2011-05-22T12:05:00.000-07:00

В минувший четверг на базе Чухломской средней общеобразовательной школы им. А.А. Яковлева состоялся межрегиональный семинар "Перспективы развития дистанционного обучения", в семинаре приняли участие представители Департамента образования Тутаевского муниципального района, Ярославской области. В конце апреля педагоги Чухломской средней школы им.А.А. Яковлева были организаторами видеоконференции (ВКС) на тему: "Дистанционный класс предпрофильной подготовки в муниципальной образовательной сети Чухломского района", выступления руководителей дистанционных курсов были высоко оценены педагогами из многих регионов страны। Представители образования Ярославской области выразили желание продолжить более тесное сотрудничество, 19 мая и состоялась встреча педагогических коллективов на базе нашей школы. Надо сказать, что с 2005 года школа перешла к использованию дистанционных форм обучения в образовательном процессе и организации внеурочной деятельности. За эти годы благодаря высокому профессионализму и творческому потенциалу педагогов был накоплен богатый опыт работы по данной теме. Хотелось бы добавить, что и школьная библиотека внесла свою лепту в развитие дистанционного обучения. Наличие медиатеки, а с 2009 года электронного читального зала, как современного информационно-обучающего центра, позволило всем участникам образовательного процесса осуществлять работу с электронными учебниками, справочными пособиями, получать максимальный доступ к ресурсам глобальной сети Интернет.

Формирование основ информационной культуры личности в условиях школьной библиотеки

2011-05-16T12:39:00.000-07:00

16 мая в рамках проекта "Гимназический союз России" состоялся сеанс видеоконференцсвязи (ВКС) на тему: "Формирование основ информационной культуры личности в условиях школьной библиотеки"। Открыла конференцию Головань Е।В., заведующая отделом развития школьных библиотек ОГБУ ДПО "Костромского областного института развития образования". Елена Владимировна обозначила тему обсуждения и представила участников видеоконференции. Коллеги из Санкт-Петербурга, Костромы, Кемеровской области, Ленинградской области, республики Коми, Татарстан делились опытом работы по теме информационной культуры учащихся. Творческий и профессиональный потенциал коллег восхищает! Надо сказать, что и нам предоставилась возможность выступить и принять участие в обсуждении по данной теме. Нас любезно приняли коллеги на базе ресурсного центра МОУ лицея № 3 г. Галича. В нашей библиотеке для учащихся 1 – 9 классов была разработана программа «Библиотечно – библиографические и информационные знания».Цель этой программы - подготовить учащихся к продуктивному осуществлению познавательной деятельности, научить рациональным приемам работы с книгой; поиску, анализу и синтезу информации; привить умения и навыки информационного обеспечения учебной деятельности.

Наша библиотека ведёт большую работу в этом направлении। На конференции мы представили свою работу по обсуждаемой проблеме : "Электронный читальный зал библиотеки как одно из условий реализации региональной модели информационной подготовки учащихся". Хочется пожелать всем участникам конференции успешной работы по формированию информационной компетентности учащихся, терпения, удачи и новых не менее интересных проектов. Большое спасибо организаторам видеоконференции за возможность общения с коллегами из многих регионов России.

Электронный читальный зал библиотеки как одно из условий реализации региональной модели информационной подготовки учащихся

С 2003 г. в нашей школе активно используются Цифровые образовательные ресурсы в учебно-воспитательном процессе и для организации методической работы.
С 2005 г. школа перешла к использованию дистанционных форм обучения в образовательном процессе и организации внеурочной деятельности. В ходе этих преобразований на базе нашей библиотеки мы начали создавать медиатеку. На сегодняшний день медиатека представлена электронными учебными пособиями по всем предметам школьного курса: электронные учебники, электронные атласы, виртуальные лаборатории и ЦОР которые оформлены педагогами и учащимися образовательного учреждения. С 2010 года проводится большая работа по формированию методической видеотеки.

Рост медиатеки и активное использование электронных учебных пособий в образовательном процессе (Слайд № 1) послужило основой для создания в 2009 г. электронного читального зала.
Электронный читальный зал является подразделением библиотеки и подчиняется заведующей библиотеки, осуществляет информационно - библиографическое обслуживание на основе современных компьютерных технологий и современных средств связи. (Слайд № 2)
Для удобства пользователей график работы школьной библиотеки соответствует работе электронного читального зала.

Организация работы электронного читального зала строится по следующим направлениям:
1. Электронный читальный зал является центром использования электронных образовательных ресурсов, где все участники образовательного процесса могут осуществлять работу с электронными учебниками, справочными пособиями.
2. Компьютеры электронного читального зала (4 рабочих места) подключены к Интернету и к единой локальной сети школы, что создает условия для организации дистанционных олимпиад и дистанционного обучения.
3. На компьютерах установлена программа АИБС «MARK-SQL». Эта программа отвечает требованиям модернизации технологий работы школьной библиотеки и даёт возможность учащимся и педагогам школы пользоваться электронными каталогами книг и учебников нашей школьной библиотеки, электронным каталогом методической литературы, каталогом медиатеки. Наличие электронного читального зала позволяет широко использовать установленные на компьютерах справочные электронные издания. Например:
• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
• Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия
• Страны мира
4. С целью открытости и доступности ресурсов школьной библиотеки с 2008 года на Интернет – представительстве нашей школы создан узел школьной библиотеки. (Слайд № 3) Посетители электронного читального зала могут пользоваться информацией, расположенной на данном узле. На нашем сайте можно посмотреть следующие материалы, например
• методическая копилка,
• конкурсные работы,
• фотоальбом библиотеки;
• На базе школьной библиотеки работают 4 клуба по интересам, информацию о которых мы также размещаем на нашем сайте (работа в клубах ведется по следующим направлениям: духовно-нравственное, эстетическое, литературное, профориентационное и охватывает учащихся 1-8 классов)
Учитывая запросы учащихся, мы на странице электронного представительства школьной библиотеки работаем над созданием раздела «Нашим читателям», на котором размещаются ссылки на необходимые образовательные сайты.
Полнотекстовые базы данных оформляются по запросу учащихся. Например, на Интернет – представительстве библиотеки размещена подборка «Народные промыслы», выполненная учащимися.
5. Поскольку электронный читальный зал используется для дистанционного обучения, в 2009 г. мы получили возможность повысить свою квалификацию, обучаясь на дистанционном курсе – «Я учусь работать в блоге». В результате был создан блог «ЧИТАЙКА». Нам было очень интересно создавать этот блог, осваивая сетевые сервисы и инструменты. Данный блог позволил увеличить количество посетителей нашего сайта и увлечь детей.
6. На базе электронного читального зала все педагоги школы могут ознакомиться с видеоматериалами лучших уроков за последние 3 года. В настоящее время совместно с педагогами школы мы работаем над созданием видеоматериалов по внедрению новых образовательных технологий, используемых при введении ФГОС второго поколения в начальной школе.
Наличие электронного читального зала открывает большие возможности для развития библиотеки как современного информационно-обучающего центра, отвечающего требованиям общества, позволяет повысить качество предоставляемых информационно-образовательных услуг, обеспечивает максимальную доступность к электронным ресурсам, к ресурсам глобальной сети Интернет и, конечно, способствует повышению престижа библиотеки.

ВЕЛИКИЕ ЛЮДИ, ВЕЛИКИЕ ДЕЛА

2011-04-12T09:54:00.000-07:00

К 50 летию со дня полёта первого человека Земли в космос в нашей библиотеке была проведена литературная композиция "ОТЧИЗНЫ ЗВЁЗДНЫЕ МГНОВЕНИЯ". С именем Юрия Гагарина связаны лучшие страницы истории нашего народа. И мы все очень горды тем, что именно наша страна первой проложила "звёздную дорогу". А также в библиотеке был объявлен конкурс на лучший рисунок " КОСМОС и МЫ". Дети приняли активное участие в подготовке и проведение праздничного мероприятия.

"ЭТИ СТАРЫЕ, СТАРЫЕ СКАЗКИ..."

2011-04-02T05:05:00.000-07:00

2 апреля - Международный день детской книги. В этот день родился великий сказочник - ХАНС КРИСТИАН АНДЕРСЕН. Его имя известно и взрослым и детям по всему миру, многие поколения детей взрослели с любимыми сказками. Специально к этой дате нашим дорогим читателям мы подготовили цикл мероприятий: чтение сказок Х.К. АНДЕРСЕНА, книжная выставка "МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНИК", конкурс детских рисунков "ПО СКАЗКАМ АНДЕРСЕНА", викторина по сказкам АНДЕРСЕНА, литературная игра "РАСПИСНЫЕ ВОРОТА СКАЗКИ".

1апреля - Всемирный день птиц.

2011-03-31T23:39:00.000-07:00

Первым вестником весны в нашем крае является грач."Грачи прилетели" - такое название художник А. Саврасов дал своей картине, изображающей раннюю весну. Едва вернувшись из тёплый стран, грачи начинают строить гнёзда.Работа эта у грачей сопровождается страшным переполохом. Грачи ссорятся за лучшее место, за более подходящую ветку для гнезда, сопровождая выяснения отношений громкими криками.Потом наступает затишье, длящееся 16-20 дней, пока грачи высиживают яйца.Грачи очень привязаны к месту, даже если оставить их без потомства в этом году, в следующем они всё равно вернутся туда же. В наш город грачи прилетели 19 марта, но весна до сих пор не вступила в свои права. Ночи стоят морозные, а днём ненамного теплее. Птицы испытывают холод и голод. Многие жители пытаются помочь "вестникам весны", подкармливая их. Из различных материалов дети соорудили кормушки. Доброта и забота людей спасёт птиц в это сложное для них время.

ТОРЖЕСТВА, ПОСВЯЩЁННЫЕ ЮБИЛЕЮ ШКОЛЫ!

2011-01-23T04:02:00.000-08:00

25 лет!

6 февраля 2011 года исполняется ровно 25 лет со дня памятного события для нашего города: Чухломская средняя школа получила в подарок новое, современное 3-х. этажное здание. Детей ждали просторные, светлые кабинеты, оснащённые новой школьной мебелью, для занятий физкультурой и спортом - оборудованный спортивный зал, для культурно-массовых мероприятий – просторный актовый зал, учебные мастерские и столовая. На 3-ем. этаже гостеприимно распахнула двери школьная библиотека. В её уютных стенах детей ожидало чудо общения с книгой.

В строительстве школы приняли участие не только строители, но и многие жители нашего города. Были организованны субботники, на которых трудились от «мала до велика». Февральские дни 1986 года многим запомнились «великим переселением» в стены нового здания школы.

За эти годы путёвку в жизнь получили многие поколения юных чухломичей. В их сердцах навсегда сохранилась добрая память о любимой школе и её учителях. Двери школы всегда открыты для её выпускников!

С 31 января по 7 февраля юбилейная неделя:

· Спортивные эстафеты;

· «Как это было?» - праздничный утренник;

· «От всей души» – встреча с ветеранами педагогического труда;

· КВН «Однажды 25 лет спустя» - встреча с выпускниками школ.

Ждём в гости всех желающих на наш праздник!

СВЯТКИ

2011-01-08T12:29:00.000-08:00

С седьмого января начинаются Святки и длятся они до Крещения Господня. Это дни особой радости, торжественного продолжения Рождества Христова. На Святках запрещается пост, коленопреклонения и совершение Таинства брака.
В первые дни празднества по традиции принято посещать знакомых, близких, друзей, дарить подарки, помогать бедным.
Во время Святок по домам ходят взрослые и дети славить Христа и поют колядки:
Нынче Ангел к нам спустился
И пропел: "Христос родился!"
Мы пришли Христа прославить,
А вас с праздником поздравить.
Прощены нам все грехи,
К дому путь свой правим,
Христа Бога славим!
В Чухломе Святочные традиции не забыты и сейчас.В течение двух январских недель подростки ежедневно отправляются по домам, собирая сладости и угощения. Почитая обычаи, чухломичи щедро одаривают "колядующих" заготовленными заранее лакомствами.

Престольный праздник!

2011-01-07T02:00:00.000-08:00

Седьмого января мы празднуем Рождество Господа нашего Иисуса Христа! Праздник Рождества Христова - эта та путеводная звезда, которая ведёт нас ко встрече с Родившимся Богомладенцем. В эти праздничные дни хочется пожелать всем мира, здравия, благополучия! Пусть Господь Бог всегда будет в вашем сердце и наполняет душу любовью и радостью! С Рождеством Христовым!

Костюмированный бал литературных героев!

2011-01-06T06:53:00.000-08:00

В предновогоднюю неделю наша школьная библиотека гостеприимно распахнула двери для волшебной сказки! Литературные викторины, конкурсы,шутки, новогодние поздравления и сюрпризы ожидали больших и маленьких читателей.Бал литературных героев завершил эти удивительные дни!Активное участие в нём приняли ребята из клуба"СВЕЧА".Защитить сценический образ любимого литературного героя ребятам помогли находчивость, смелость и талант! Юные артисты подарили всем окружающим незабываемые минуты радости и веры в новогодние чудеса!

2010-12-26T12:19:00.000-08:00

«Детское чтение для сердца и разума»

В нашей школьной библиотеке продолжает работу клуб по интересам «Юный эстет», а с 2010 г начали функционировать новые клубы:
• Литературная гостиная «Свеча»
• «Родничок»
Клубы имеют свой девиз, эмблемы, выбраны председатели клубов, актив клубов.

Литературная гостиная «Свеча» объединяет учащихся 5б класса (руководитель Криночкина Е.Н.). Направление работы клуба: развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения, пропагандировать лучшие произведения детских писателей. Работа строится по плану, составленному на каждое полугодие. В этом году прошли следующие мероприятия: литературный час «Осень - пёстрая карета», литературно-музыкальная композиция «Сокровенное слово о маме». В настоящее время идёт активная подготовка к проведению «Бала литературных героев».
Клуб по интересам «Родничок» объединяет учащихся 1а класса (руководитель Бойкова Е.М.). Направление работы клуба – духовно-нравственное. Работа также строится по плану, составленному на каждое полугодие библиотекарями совместно с руководителем клуба. Прошли мероприятия: Вводно-ознакомительное (игры, конкурсы, викторины), громкое чтение и обсуждение рассказа Н.И. Манасеина «Курнышка пропала». Готовится урок доброты «Наша жизнь невозможна без отношений с другими людьми. Для чего живут люди? Понятие о добре и зле».
Создание клубов рассчитано на перспективу, потому что приобщение детей к чтению имеет огромное социальное значение, обеспечивая равенство жизненного старта для девочек и мальчиков. Многие считают, что ныне компьютер вытесняет книгу, однако наоборот - сегодня, как никогда для освоения новых информационных технологий требуется качественное чтение. О способности читать как главной составляющей образованности и культуры человека говорит и всемирно известный американский учёный Глен Доман: «Взгляните на список десяти лучших учеников любого класса – и вы поймёте, что их всех объединяет. Понять это несложно – они все умеют читать лучше всех остальных».

ДМО школьных библиотекарей

2010-12-26T11:49:00.000-08:00

С 20 декабря начало работу ДМО школьных библиотекарей и методистов по учебным фондам нашего региона. Создано объединение с целью обсуждения актуальных проблем библиотечного дела в образовании, выработки развития и распространения профессиональных идей, традиционных и инновационных методик.

В ходе работы было предложено несколько важных тем для коллективного обсуждения,библиотекари делились опытом работы в сфере проектной деятельности.Заключительным этапом явилось предложение от организаторов ДМО о создании библиотечного проекта "Писатели Америки" с участием читателей и библиотекарей, а так же учителей английского языка, заинтересованных в развитии дружеских и профессиональных российско-американских отношений. Уважаемые коллеги-библиотекари!У кого есть опыт работы с международными проектами, поделитесь советами и рекомендациями.

2010-06-17T01:40:00.000-07:00

Летняя практика.

Создание клубов по интересам вносит определённую новизну в традиционный взгляд на методы воспитания культуры чтения у детей в условиях школьной библиотеки. Вовлечение школьников в работу клубов по интересам позволяет на новом уровне организовывать их досуг, способствовать их самореализации, побудить к творчеству, предоставить возможность ощутить результаты своего труда.
В летние каникулы при школьной библиотеке в течение 3-х лет работает клуб «Юный библиотекарь».

Участники клуба «Юный библиотекарь"

Цель: Овладеть навыками библиотечного дела, осуществить пропаганду профессии библиотекаря.
Задачи:
1. Привить интерес к истории своего края;
2. Развивать творческую активность;
3. Воспитывать бережное отношение к книге;
4. Научить выполнять библиотечную работу, т. е. привить первичные профессиональные навыки. Научить детей вовремя отремонтировать книгу (учебник); восстановить страницы и обложку, чтобы книга (учебник) была пригодна для дальнейшего использования.
Участниками клуба являются учащиеся 5-8 классов. План работы клуба соотносится с планом работы библиотеки, включая отдельные библиотечные уроки по формированию информационно – библиотечной культуры. Дети обучаются работе в библиотечной программе АИБС «MAPK-SQL»: работают с электронными каталогами, базой данных читателей, с фондом медиаресурсов.

Обучение учащихся работе в программе АИБС «MAPK-SQL»

Творческие занятия дети совмещают с практической помощью библиотеке.В клубе дети учатся разнообразным формам и методам библиотечной работы: осуществляют выдачу книг и учебников, изучают классификацию библиотечного фонда (расстановка книг на стеллажах), ремонт книг и учебников. Используя возможности Интернета, члены клуба самостоятельно могут выполнить любой запрос читателей, а также найти сценарии массовых мероприятий. Для учащихся начальной школы была разработана и проведена игровая программа по сказке Ш.Перро «Золушка».

65 шагов к Победе

2010-05-06T22:17:00.000-07:00

К 65 - летию Победы в нашей школе с сентября месяца 2009 года разработан план работы - маршрут "65 шагов к Победе", где задействованы классные руководители,педагоги - организаторы по воспитательной работе, школьные библиотекари. Школьная библиотека провела цикл мероприятий, посвящённых 65 - летию Победы. Это громкие чтения рассказа Лидова "Таня" - о подвиге Зои Космодемьянской; урок Мужества "Дети - герои"; обсуждение и громкая читка книг о войне А. П. Гайдара; урок памяти о героях - чухломичах; литературно - музыкальная композиция "Маленькие герои большой войны"; классный час "Трагедия Хатыни" и др.

«Маленькие герои большой войны»

1. Учитель: «Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете».(А. Твардовский).

Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины.

Дети героической страны

Были настоящими героями.

Вспомним сегодня то страшное явление, которое коротко зовется «война». Войн на земле было много, да и сейчас они не прекращаются. Мы вспомним о войне, которая не зря зовется Великой. Сколько горя она принесла, сколько унесла человеческих жизней разных народов. В те годы весь шар земной был в тревоге. Но больше всего досталось детям. Часто - в ту военную пору – это были дети – маленькие, слабые, беззащитные. Сколько мужества и героизма они проявили, встав вровень с взрослыми на защиту нашей страны. Дети принимали участие в сражениях, воевали и в партизанских отрядах, и в тылу врага. Многие погибли.

2. Библиотекарь: Война и дети…Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает…

О войне написано немало книг. Заглядывая в завтрашний день, писатели и поэты были уверены, что память о Великой Отечественной войне будет священной всегда. Некоторые писатели и поэты уже ушли из жизни, но живут их прекрасные произведения. Они помогут нам яснее разглядеть за далью десятилетий то суровое время, когда мужеством, стойкостью, самоотверженным трудом людей была спасена наша Отчизна.

(звучит «Священная война»)

1.Не звонкими кострами, а горьким, испепеляющим пожаром, вспыхнула земля на рассвете сорок первого года. Дети войны. Они рано и быстро взрослели. Недетская это тяжесть, война, а они ее хлебнули полной мерой. Они учились читать по сводкам Совинформбюро и по серым листам похоронок. Они не склонили головы перед страшным и жестоким врагом.

Чтец: (1)

Вчера мы писали диктанты,

Чертили на досках круги,

А утром уже интенданты

Нам выдали сапоги.

В широкой армейской шинели

Мы ростом казались малы,

Мы песни заливисто пели,

Скребли, провинившись полы.

Когда же, идя на ученья,

Мы путали ногу подчас:

Двадцать пятого года

рожденья!

С усмешкой кивали на нас.

Но фронт наступил!

Мы мужали

В сражениях день ото дня,

С соседом до битвы сдружаясь,

Друзей после битв хороня.

Орудия, танки, повозки

Гремели по городам,

И пели по-чешски и польски

Веселые девушки нам.

А в час, когда звезды студены,

Над онемевшей рекой

Немецкие аккордеоны

Рыдали рязанской тоской…

Е Винокуров

Учитель: «Наше поколение по возрастной причине не участвовало в Великой Отечественной войне, но горечь первых отступлений, страдания под гнетом оккупации, липкий хлеб эвакуации пополам с полынью и лебедой, шелест похоронок в руках наших матерей, смертельный страх потерять продуктовые карточки, спрятанные в холщовый мешочек на шее, - все это было начальной школой нашего поколения» (Е.Евтушенко)

Чтец: (2)

Мы были серыми, как соль,

А соль – на золото ценилась.

В людских глазах застыла боль.

Земля дрожала и дымилась.

Просили, плача: «Мама, хлеба!»

А мама плакала в ответ

И смерть обрушивалась с неба,

Раскалывая белый свет.

Да, мало было света, хлеба,

Игрушек, праздников, конфет.

Мы рано выучили это

Безжалостное слово – «Нет!»

Так жили мы, не зная сами,

Чем обделила нас война.

И материнскими глазами

В глаза смотрела нам страна

Мы были бережно хранимой

Ее надеждой в горький час –

И свет, и соль земли родимой,

И золотой ее запас.

Библиотекарь. « Когда нам не хватало тетрадок, мы писали диктанты на газетах, между строк сообщений Информбюро, и мы были сами похожи на эти хрупкие, неуверенные буковки, между строками истории нашего народа» (Е.Евтушенко)

«Собирая колоски на полях, лекарственные растения в тайге, шефствуя над ранеными фронтовиками в госпиталях или над семьями погибших воинов, будучи связными в партизанских отрядах, мы чувствовали себя маленькими солдатами Красной Армии, борющийся против фашистских захватчиков» (Е. Евтушенко)

Чтец: (3)

Зачем ты, война,

У мальчишек их детство украла

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы

Работать

Мальчишки Урала

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

И вот неподкупной зимою

военного года,

Когда занимался над Камой

холодный рассвет,

Собрал самых лучших рабочих

директор завода,

А было рабочим –

Всего по четырнадцать лет.

(В.Радкевич)

Учитель: Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью. Стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

2.Немцы пришли в село. Зашли в школу. Шел урок. Немцы потребовали, чтобы ребята показали на карте, где находятся партизаны. Ксения Андреевна и ребята сказали, что они не знают, тогда фашист навел на учительницу пистолет и стал считать.

Костя Рожков вышел к доске и изо всех сил ударил черную гладь доски. Так делают, когда, исписав одну сторону,

Доску собираются перевернуть на другую. Доска с размаху ударила фашиста. А Костя выпрыгнул в окно, которое было за доской, и убежал в лес. Тут и партизаны подоспели. (Кассиль «У классной доски»)

Чтец: (4)

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких

ребят,

Пришел хмельной майор

и медными глазами

Окинул обреченных…Мутный

дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землею,

Друг друга с бешенством гоня…

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки.

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля

В последний раз детей поцеловало

В последний раз…

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжелый.

Детей внезапно охватил испуг, -

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины.

Она смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка.

- Спрячь, мамочка, меня!

Не надо умирать! –

Он плачет и, как лист, сдержать

не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя

руками мать,

Прижала к сердцу, против дула

прямо…

- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –

И хочет вырваться из рук ребенок,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

- Не бойся, мальчик мой. Сейчас

Вздохнешь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи сынок, терпи.

Сейчас не будет больно. –

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь.

М. Джалиль

Библиотекарь:. Мария Рольникайте четырнадцатилетней девочкой оказалась на оккупированной гитлеровцами территории, была узницей Вильнюсского гетто и двух концентрационных лагерей –Щтрасденгофа и Штуттгофа. Ее записи того времени – книга «Я должна рассказать» - переведена на 18 языков мира. Правда о фашистских кругах ада глубоко тронула душу девочки. Она не может жить спокойно и молчать, она должна рассказать об этом людям, чтобы они никогда не повторили такое.

Чтец: (5)

Их расстреляли на рассвете,

когда вокруг редела мгла.

Там были женщины и дети,

и эта девочка была…

Сперва велели им раздеться

и стать затем ко рву спиной.

Но прозвучал тот голос детский,

Наивный, чистый и живой:

- Чулочки тоже снять мне, дядя?

В смятении на миг эсесовец обмяк,

Рука сама собой с волненьем

вдруг опускает автомат.

Он словно скован взглядом синим,

и, кажется, он в землю врос:

- Глаза, как у моей Неминьи, -

во мраке смутно пронеслось.

Охвачен он невольной дрожью,

проснулась в ужасе душа,

Нет! Ее убить, ее не сможет…

и дал он очередь спеша.

Упала девочка в чулочках,

снять не успела, не смогла. .

Солдат, солдат, что, если б дочка

твоя вот так бы здесь легла?

Вот это маленькое сердце

пробито пулею твоей.

Ты человек, не только немец,

или ты зверь среди людей?

Шагал эсесовец угрюмо,

не поднимая волчьих глаз,

Впервые, может, эта дума

в мозгу отравленном зажглась?

И всюду взгляд ее светился,

и всюду чудилось опять,

И не забудется отныне:

- Чулочки тоже, дядя снять?...

(Песня «Журавли»)

Чтец: (6)

Опять война,

Опять блокада…

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда:

«Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться:

Правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая, правда – не права.

Я не напрасно беспокоюсь.

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память – наша совесть.

Она, как силы, нам нужна…

Ю.Воронов

Учитель: Блокада Ленинграда. Как было тяжело. В городе оставалось 2,5 млн. человек, в том числе около 400 тысяч детей. Голод подкрадывался к городу незаметно. Фашисты радовались: «Скоро ленинградцы сдадутся. Продуктов у них осталось на несколько дней. Город в блокаде».

Чтец: (7)

Кто-то родом из детства…

Я – из войны,

Из блокадного бедствия,

из ее глубины.

Влюблена была в небо, но небо меня

Обмануло нелепо среди белого дня.

С неба падали бомбы, разрушали дома.

Поднялась из обломков, как –

Не знаю сама.

А друзья не успели. Мне жалко друзей.

Хорошо они пели в первой роте моей.

Были родом из детства все друзья у меня,

Не могу я согреться без них у огня.

Г.Беднова

Библиотекарь: «Даша стала бойцом комсомольского бытового отряда. Утром Даша обходила жителей дома…Во многих квартирах лежали больные люди. От голода они слабели, не могли подняться и ждали Дашу.

Придет Даша, принесет немного дров, печку затопит – станет теплее.

Однажды вошла она в квартиру… а там темно, холодно… и вдруг увидела: в дальней комнате на кровати, накрывшись одеялом, сидят двое детей – девочка и мальчик.

- А где ваша мама? – спросила Даша

- Наша мама вчера утром пошла за хлебом и не идет назад, наверное, очередь длинная, - ответил мальчик… Поняла Даша, что мама у детей или погибла. От вражеского снаряда, или упала на улице от слабости и, может быть, умерла».

(В. Воскобойников «Девятьсот дней мужества»)

Учитель: 28 августа в Ленинград пробился последний поезд с хлебом, потом враги заняли железные дороги на подступах к городу.

Только по Ладожскому озеру небольшие речные баржи подвозили продукты. В октябре начались штормы, баржи выбрасывало на берег, как спичечные коробки. В ноябре пришли морозы, озеро стало замерзать, и баржи не могли пройти между льдинами.

С 10 ноября многие ленинградцы получали в день 125 граммов хлеба. Небольшой кусок хлеба – и больше никаких продуктов. К страшному слову «блокада» прибавилось слово «голод». Ленинградцы слабели, многие едва двигались, некоторые умирали.

Жила в Ленинграде на второй линии Васильевского острова в доме №13 пионерка Таня Савичева. Жила в большой веселой семье. Старшая сестра, Женя, работала конструктором на военном заводе. Братья Таниного отца, дядя Вася дядя Леша, работали в книжном магазине. Танина мама и старая бабушка варили обед большой семье, стирали одежду, а в воскресенье пекли вкусные пирожки. Когда началась блокада, пирожки стало печь не из чего. А потом наступил голод. Есть хотелось весь день, а по ночам снились пирожки.

Тане Савичевой было одиннадцать лет. Она вела дневник. Вот страница из дневника Тани Савичевой.

Чтец:

«Женя умерла 28 декабря в 12.30 ч. утра 1941г.

Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942г.

Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942г.

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 ч. ночи 1942г.

Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942г.

Мама 13 мая в 7.30 ч. утра 1942г.

Савичевы умерли. Умерли все…

Осталась одна Таня».

Библиотекарь: Умирающую Таню удалось увезти из блокадного Ленинграда. Но спасти ее было нельзя. В Горьковской области, в рабочем поселке Шатки, на ее могиле поставили памятник…

Учитель: Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями.

Сражались повсюду. На море как Саша Ковалев.

О Саше Ковалеве.

Он был выпускником Соловецкой школы юнг. Свой первый орден – орден Красной Звезды – Саша Ковалев получил за то, что моторы его торпедного катера №209 Северного флота ни разу не подвели во время 20 боевых выходов в море. Второй награды, посмертной, - ордена Отечественной войны I степени – юный моряк был удостоен за подвиг, которым вправе гордиться взрослый человек. Это было в мае 1944 года. Атакуя фашистский транспортный корабль, катер Ковалева получил от осколка снаряда пробоину коллектора. Из разорванного кожуха била кипящая вода, мотор мог заглохнуть в любую минуту. Тогда Саша Ковалев закрыл пробоину своим телом. На помощь ему подоспели другие моряки, катер сохранил ход. Но Саша погиб. Ему было 15 лет.

В небе, как Аркаша Каманин.

Об Аркадии Каманине:

Аркадий Каманин мечтал о небе, когда был еще совсем маленьким. Отец Аркадия, Николай Петрович Каманин, был прославленным летчиком, участвовал в спасении челюскинцев, за что получил звание Героя Советского Союза. Всегда был рядом и друг отца, знаменитый летчик Михаил Васильевич Водопьянов. Мальчику очень хотелось летать, но в воздух его не пускали, говорили: «Подрасти сначала». Когда началась война, Аркаша пришел работать на аэродром. Он пользовался любым случаем, чтобы подняться в небо. Опытные пилоты, случалось, пусть на несколько минут всего, доверяли ему вести самолет. Однажды во время воздушного боя вражеской пу3лей было разбито стекло кабины. Летчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление самолетом, и мальчик сумел довести и посадить самолет на свой аэродром. После этого Аркадию разрешили всерьез учиться летному делу. Вскоре он начал летать самостоятельно. Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолет, подбитый фашистами. Под сильнейшим минометным огнем Аркадий приземлился, перенес летчика в свой самолет, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной звезды. Затем освобождал Варшаву, Будапешт, Вену. Заслужил три ордена. До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой мечтал о небе и небо покорил! Спустя три года после войны Аркадий, когда ему было всего 18 лет, умер от ранений.

В партизанском отряде, как Леня Голиков.

О Лене Голикове

Леня рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, что в Ленинградской области, Леня собрал на местах боев не сколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат, чтобы передать их партизанам. И сам остался в партизанском отряде. Воевал наравне со взрослыми. В свои десять с не большим лет Леня в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Он участвовал в 27 боевых операциях взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 года юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился важный гитлеровский генерал. Погиб Леня Голиков весной 1943 года в неравном бою. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза.

В керченских катакомбах, как Володя Дубинин.

О Володе Дубинине.

О нем рассказывали легенды: как Володя водил за нос целый отряд гитлеровцев, выслеживающих партизан в крымских каменоломнях; как проскальзывал тенью мимо усиленных постов врага; как мог запомнить с точностью до одного солдата численность сразу нескольких гитлеровских подразделений, расположенных в разных местах… Володя был любимцем партизан, их общим сыном. Но война есть война, она не щадит ни взрослых, ни детей. Юный разведчик погиб, подорвавшись на фашистской мине, когда возвращался с очередного задания. Командующий Крымским фронтом, узнав о гибели Володи Дубинина, отдал приказ наградить посмертно юного патриота орденом Красного Знамени.

В подполье, как Зина Портнова.

О Зине Портновой.

Ленинградская школьница Зина Портнова летом 1ё941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, Если бы Портнову не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелили его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили. Зинаиде Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

И еще тысячи и тысячи детей, чью жизнь оборвала война…

И ни на миг не дрогнули их юные сердца!

В те дни рано взрослели мальчишки и девчонки, наши ровесники: они не играли в войну, они жили по ее суровым законам. Величайшая любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали детей огненных сороковых годов на защиту Родины. Сегодня мы учимся у них беззаветной преданности и любви к своей Родине, смелости , достоинству, мужеству и стойкости.

Над нами мирное небо. Во имя этого отдали свои жизни миллионы сыновей и дочерей нашей Родины. И среди них те, кому было столько же лет, сколько и вам, ребята, сегодня.

Библиотекарь:

Слава вам, храбрые, слава, бесстрашные,

Вечную славу поет вам народ!

Смерть сокрушившие, доблестно павшие –

Память о вас никогда не умрет!

Вечная слава и вечная память

Павшим в жестоком бою!

Бились отважно и стойко с врагами

Вы за отчизну свою!

Вечная слава героям!

Слава! Слава! Слава!

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

Неделя Детской книги!

2010-03-19T05:38:00.000-07:00

Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают всю жизнь. Они заставляют нас непрерывно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими людьми. Поэтому недаром говорил наш замечательный русский писатель К.Г. Паустовский: "Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти - книги".
Книга!
Великое слово!
Я оду тебе пою!Тебя от души воспеваю,
Люблю я тебя, люблю!
Оду пою я книгам -
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На всё ясный свет пролить.

Обо всём на свете рассказывают книги. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звёздам, прогуляться по горам на Луне...
. Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке. Ты ещё знакомишься с азбукой, учишь буквы, складываешь из них слова, а книга уже знает, что придёт день и час, когда ты откроешь её...Откуда взялось печатное творение? Кто его придумал? Давно ли? И какой была самая первая книга? Обо всём этом дети узнавали на мероприятиях, посвящённых "Книжкиным именинам": конкурсно-игровых программах, литературных часах, на выставках книжных новинок.

2010-03-02T01:44:00.000-08:00

С праздником 8 марта!

О, как прекрасно это слово – «Мама»!

Всё на земле от материнских рук!
М. Горький писал: «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся гордость мира – от матерей!» Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости всем девочкам и милым, ласковым мамам. Такими словами мы открыли наш праздничный утренник, посвящённый Международному женскому Дню 8 МАРТА!
Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языках разных народов.
Мама! Мамочка! Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас до глубокой старости.

Люблю тебя, мама, за что –
я не знаю,
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу,
И светлому дню.
За что тебя я, родная, люблю?
За небо, за ветер, за воздух вокруг.
Люблю тебя, мама, ты – лучший мой друг.

Дети, признаваясь в любви своим мамам, исполняли песни, читали стихи, мальчики подготовили для девочек и мам частушки на школьную тему.

Наша Лена – хохотушка,
И смеяться ей не лень.
Лене пальчик покажи –
Смеху будет целый день.

В заключении праздничного утренника ребята вручили мамам и бабушкам сувениры, сделанные своими руками. Утренник всем очень понравился и никого не оставил равнодушным. У всех присутствующих поднялось настроение.

Вас поздравляем с Женским днём,
С весной желанной и капелью,
И ярким солнечным лучом,
И птиц весенних звонкой трелью!
Желаем дней побольше ясных,
Побольше света и добра,
Здоровья, радости, успехов,
Покоя, счастья и тепла!

Ещё раз от всей души поздравляем Вас с праздником! Пусть же в первый весенний праздник ваши лица сияют улыбками!

2010-02-11T04:37:00.000-08:00

Легенды описывают Валентина как большого друга детей: он всегда был добр к ним, угощал сладостями, играл, учил жизни, рассказывал интересные истории. Когда Валентин оказался в тюрьме, дети, чтобы поддерживать и ободрить своего друга, бросали через прутья решётки маленькие записочки с изображением любящего и страдающего сердца, которые впоследствии стали называться валентинками.
В нашей школе ежегодно отмечается этот светлый праздник, праздник всех влюблённых. В этот день всегда работает почта, все поздравляют друг друга с Днём влюблённых, рассылая красочные валентинки. В старших классах проходят классные часы, оформляются стенгазеты.

2010-02-05T01:43:00.000-08:00

Подводя итоги года...
Какой же след оставил год 2009 в деятельности нашей школьной библиотеки? Хочется подвести итоги сделанного, проанализировать, что не успели сделать, ну и, конечно же, наметить маршрут на будущий год. «Не останавливаться на достигнутом, а идти вперёд» - вот наш девиз.
Нам очень нравится наша работа, наша библиотека – уютная, красивая, чистая; наши дети, - такие шумные, неугомонные, любознательные… Нам нравится творчески подходить к проведению различных мероприятий, находить что-то новое, чтобы всегда удивлять наших детей. Анализируя свою работу, видим, что отдача идёт от работы созданных при школьной библиотеке клубов по интересам: «Читайка» (объединяет 2-4 класс ГПД) и «Юный эстет»
(5 класс). Мы и дальше будем продолжать эту работу.
Год 2009 был для нас ещё знаменателен тем, что, участвуя в областном конкурсном отборе на лучшую школьную библиотеку, наша библиотека выиграла грант в сумме 50 тысяч рублей. В рейтинге четырнадцати городских и сельских школьных библиотек наша заняла вторую строку, набрав 42,95 балла. На полученные деньги мы приобрели новую мебель (книжные шкафы, столы и стулья для читального зала, компьютерный стол, кафедру), монитор, ну и, конечно же, книги. Библиотека приобрела современный дизайн, мебель не обновлялась со дня открытия школы с 1986 года. Да и приобретённые книги пользуются огромным спросом детей. В нашей библиотеке всегда многолюдно, дети любят читать, готовятся к семинарам, пишут рефераты, выпускают стенгазеты, делают здесь уроки.
Ребята знают, что от нас, библиотекарей, всегда получат помощь. Двери нашей библиотеки открыты для всех желающих.

Библиотечно-библиографический урок для учащихся 2-4 классов

2009-12-15T03:31:00.000-08:00

Желаем счастливого Нового года!!!

2009-12-13T23:14:00.000-08:00

Большинство стран празднует наступление Нового года в одно и то же время - в ночь с 31 декабря на 1 января, хотя и по-разному, сопровождая его различными обрядами. Например,
в Швейцарии в эту ночь изгоняют злых духов.
А в Голландии считают необходимым в первые новогодние часы встать на коньки и сделать несколько пробежек. Австрийцы прибивают к дверям новую подкову, которая должна принести счастье. В нашей стране, как и во многих других странах, люди ставят дома елки, наряжают их новогодними игрушками.
В какой бы точке земного шара это ни происходило, подавляющее большинство людей встречают начинающийся год со светлыми надеждами на будущее.
Мы хотим вас поздравить с наступающим Новым годом и пожелать только самого хорошего, светлого в вашей жизни, здоровья и, конечно же, счастья!!!

С наступающим Новым годом!

2009-12-13T04:16:00.000-08:00

Снова в городе зима,

И метели кутерьма.

Нас прекрасный праздник ждёт.

К нам приходит новый год.

Сказка в праздник к нам придёт -

Игры, ёлка, хоровод.

Наступает Новый год,

У детей полно забот.

Новый год уже в пути,

Он исполнит все мечты.

Газета клуба нашей школьной библиотеки "Совёнок"

2009-12-13T03:43:00.000-08:00

В нашей школьной библиотеки работает клуб по интересам "Совёнок". Направление работы клуба - нравственно-экологическое. Клуб объединяет учащихся 2-4 классов. Председатель клуба - учитель начальных классов Бойкова Е.М. Работа строится по плану, где используются различные формы и методы. Занятия в клубе помогают ребятам использовать полученные знания в проектной деятельности, творчески работать в коллективе. Совместно с активом клуба был подготовлен первый выпуск стенгазеты "Совёнок".

http://wikiwall.ru/wall/6f9c5710893bc2400b0133ad390fb6a0

Карта "ума": Работа школьной библиотеки в социуме

2009-12-10T07:27:00.000-08:00

Сценарий мероприятия, посвящённый Дню Конституции

2009-12-03T05:25:00.000-08:00

«Ваши права,дети!»

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:
-что люди могут делать и чего не могут?
-что они обязаны делать и чего не обязаны?
-на что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.
И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.
И, конечно же, поиск ответов на главные вопросы не мог оставить в стороне искусство и литературу.
Буратино и Царевна-лягушка, Гулливер и Дон-Кихот, князь Гвидон и Том Сойер занялись решением вопросов о Правах человека.
И вместе с ними тысячи и тысячи других литературных героев…
И правильно сделали!
Без этого они были бы нам совершенно неинтересны!
В конце концов, людям удалось решить Главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.
Правда, только в том случае, если соблюдать…
А чтобы соблюдать, нужно, по крайней мере, познакомиться со всеми тридцатью ее статьями.
Эти статьи изложены в книге: «Ваши права».
Книга знакомит нас со всеми 30 статьями, и начинается она не с 1-ой статьи, а с 30-ой. Почему? Да потому что именно в ней сказано, как нужно понимать остальные 29 статей и пользоваться ими.
А есть ли какие-нибудь права у детей? Да, есть. И они записаны в Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций. (ООН).
Однако Декларация не налагает на государство конкретные юридические обязательства по реализации всех перечисленных в ней прав и свобод человека. Дело в том, что Декларация – от лат. («заявление», «объявление») - международный правовой документ, в котором провозглашаются какие-либо принципы. Эти документы обладают большой морально-политической силой, и по отношению к ним судят о позициях государства.
Декларация прав ребенка потому и существует, что все взрослые люди прекрасно понимают: из бесправного, запуганного ребенка может вырасти только бесправный, запуганный взрослый, который не может писать стихи, сочинять музыку, запускать космические корабли и многое другое. Это значит, что права взрослого и ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и о том, что, кроме прав, у человека есть и обязанности перед родными, соседями, государством и даже… перед незнакомыми людьми.
Права и обязанности неразрывно связаны между собой.
А сейчас как бы пройдемся по некоторым статьям этой книги. Всеобщая декларация провозглашает ряд прав человека, которые можно разбить на 2 большие группы:
1.Гражданские (личные) права:( статьи 1-17) и политические права (статьи 18-21). Эти права касаются проблемы свободы и физической безопасности человека.
2. Социальные, экономические и культурные права (статьи 22-27)
Ни одна статья из этих групп прав не является более значимой, их соблюдение тесно взаимосвязано.

ДЕНЬ МАТЕРИ

2009-11-26T04:55:00.001-08:00

"Самая прекрасная из женщин - женщина с ребёнком на руках..." - под таким названием прошёл цикл мероприятий в школьной библиотеке, посвящённый Дню Матери. Дети говорили о том, что МАМА - первое слово, которое произносит человек, что нет для них более близкого и родного человека, чем мама, что надо уважать и беречь её. Дети подготовили подарочные поздравления.

"Диалог о совести"

2009-11-18T05:18:00.000-08:00

Обсуждение нравственной проблемы в клубе по интересам

«Юный эстет»

«В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество,
Верность,
Братство.
А есть еще:
Совесть,
Честь…
Ах, если бы все понимали,
Что это не просто слова,
Каких бы мы бед избежали.
И это не просто слова!»
Ребята! Сейчас мы с вами попытаемся ответить на такие вопросы. Часто, при общении людей мы можем слышать и сами употребляем такие выражения:
- «Какой совестливый человек!»;
-«Совсем у тебя нет совести!»;
-«Надо призвать его к совести!»;
-«У этого человека чистая совесть!»;
-«Надо жить в согласии со своей совестью»;
-«Когда же наконец проснется твоя совесть?»
(Обсуждения этих понятий)
Так что же такое совесть? Совесть, благородство и достоинство…Такие привычные и знакомые слова…
Они звучат с экранов телевизоров и просто на улице, встречаются на страницах газет и в школьных сочинениях. Употребляя их в разговоре, мы едва ли задумываемся о том, что эти слова – основа человеческого бытия. Без них человеческий род давно бы угас. Это наследство, переданное нам через века…Знаменитая Маргарита Навварская утверждала, что «…Не может быть истинного наслаждения, если совесть у человека не чиста».
А у поэта Гавриила Романовича Державина читаем:
«Что слава? Счастье нам прямое
Жить с нашей совестью в покое».
Александр Пушкин ему вторит:
«Да, жалок тот, В ком совесть нечиста».
Ну, а теперь заглянем в словарь. Читаем: «Совесть – понятие морального сознания, внутренняя убежденность в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за свое поведение. Совесть – выражение способности личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков.»
И, конечно, у каждого человека своя система ценностей, свой взгляд на жизнь и мнение обо всем. Каждый из нас самостоятельно делает выбор. Какие бы мы ни совершали поступки (плохие или хорошие) – это все зависит от самого человека, от его отношения к окружающему миру, людям. Большое начинается с малого. Жизнь постоянно ставит нас перед нравственным выбором: дома, в стенах школы, в общественных местах, наедине с собой. И мы порой сами не замечаем, как делаем этот выбор. Можно сделать вид, что не заметил тяжелую сумку в маминых руках. Или старушку, которая не может перейти дорогу, можно позволить себе взять самый большой кусок торта, первым протиснуться к прилавку в магазине без очереди, прочитать чужое письмо или отправить оскорбительную SMS-ку, не вступиться за товарища, когда его обижают или бьют, спрятаться за чью-то спину. Мы иногда позволяем себе маленькую ложь, мелкое предательство, грубость, лесть, оправдывая свои неблаговидные поступки, то есть идем на сделки со своей совестью.

Зачитываем и обсуждаем рассказы:
1. Сборник «Азбука нравственности», стр. 155;
2.Богданов О.С. и др. «Этические беседы с подростками», стр. 91;
3. Богданов О.С. ,Петрова В.И. «Воспитание культуры поведения учащихся 1-3 классов», стр.95 - рассказ «Совесть»

Дети работают по задаваемым вопросам.

Возможно, кто- то из вас, ребята, вспомнил какую-нибудь ситуацию из своей жизни. Прошу вас высказаться и рассказать. Пожалуйста. (Выступления учащихся)
Заканчивая сегодняшний разговор, мы надеемся, что тема не оставила вас равнодушными.

Заседание клуба по интересам "Юный эстет".

2009-11-13T04:51:00.000-08:00

Урок доброты:
«Спешите делать добрые дела»

«Во внутреннем мире человека доброта – это солнце». (В. Гюго)
Чтобы лучик солнца коснулся каждого из вас, и в вашем сердце поселилась только доброта.

(Звучит стих.А.Дементьева «Доброта»)

Если посмотрим в словарь С.И.Ожегова, что означают слова, давно забытые, но сейчас, в настоящее время все чаще звучащие по радио, телевидению, .как доброта, милосердие, то понятия этих слов очень близки по смыслу друг к другу. Читаем: «…доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим людям .
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия»

Делать добро, быть добрым, а не добреньким, творить добро – как это просто, но в жизни оказывается, бывает все по-другому.
Все зависит от человека, каков человек – таковы его поступки и дела. Всегда не поздно изменить себя. Ведь только на добре держится мир! Равнодушие, злость. Непорядочность к человеку и его делам, заботам можно встретить на каждом шагу.
В одной из московских школ ребята писали сочинение на тему: «Какие черты характера ты ценишь выше всего?» И большинство ребят к удивлению своей учительницы на первое место поставили «доброту».
Эти сочинения симптом того, что в жизни ощущается дефицит добра. Видно много жестокости сейчас накопилось в мире, тянется человек всегда к доброте. Растет преступность. Газеты сообщают о таких фактах вандализма, что порой думаешь, неужели это совершили люди? Растут цифры детской беспризорности. Мы забываем о братьях наших меньших – о кошках, о собаках, которых мы взяли. Приручили к себе и выбросили потом, как ненужную вещь. И бродят по улицам, как неприкаянные души, выброшенные из домов собаки и кошки, кормящиеся у помоек. Много собак и кошек гибнут под колесами машин.

( звучит стих. А. Дементьева « Быль» )

Слово «биополе», «аура» прочно вошли в нашу речь. Эту энергетическую оболочку у человека видеть каждому не дано, а только избранные видят – экстрасенсы, да и то не все. Так вот, если человек злой, раздражительный, то в ауре этого человека появляются искры и пятна красного цвета. А у тех, кто несет много добра другим людям, аура спокойного золотистого цвета.
Так как же мы должны жить, каких законов придерживаться в жизни, чего избегать, откуда берутся истоки этих правил?
Оказывается, что уже 2 тыс. лет. Существует изложенный в Библии духовный закон, который раскрывает все заповеди, по которым человек должен жить.
Главная нравственная заповедь – «Возлюби ближнего своего, как самого себя».
Кто же такой ближний человек, которого надо любить? Сосед? Одноклассник? Родственник? Да, и не только. Ближний – это человек, который находится в беде, которому нужна помощь. Не отказать, не устраниться от нуждающего и просящего, проявить милосердие является одной из важнейших человеческих добродетелей. Милосердный человек забывает про себя, помогая ближнему. Оказывая милосердие, человек не делает различия, кому помогает: Бедный это или богатый, добрый или злой, знакомый или чужой, нравится или не нравится.
Он дарит любовь, не надеясь на благодарность и не ожидая ее, а, оказывая помощь, испытывает уже радость от того, что дает. Человек живет не для себя и не для своей только пользы, но прежде всего для пользы тех, кто возле него, для блага своих ближних. Эту истину просто должны понять с детства.
( В газете «Семья» есть рубрика «Поможем»)
В эту рубрику поступают письма-прсьбы со всех уголков России, кто сейчас находится в беде. Кому-то нужны лекарства для больного ребенка, а он не может купить, кому-то нужна материальная помощь, т. е. семья многодетная – вообщем, много различных просьб. И люди, совершенно чужие, сострадая чужой беде, идут на выручку.
-«О бережном отношении к человеку и ко всему живому» - говорит заповедь «не убий».
Речь в этой заповеди идет не только о физическом убийстве живого, но и о злобе, гневе, ненависти, обращенным к человеку. Убить можно словом, взглядом, молчанием. Ненависть сродни убийству, поэтому, когда сердишься на другого человека ,надо быстрее заглушить свою злость и помириться с человеком.
У вас может возникнуть вопрос, а как поступить вам, если вас кто-то обидел? Ответить обидой на обиду? Отомстить? Как обычно – зло вызывает ответное зло, а желание мести доказывает лишь сознание оскорбления. Прощение лучше чем мщение. Поэтому нужно побеждать свой гнев, быть снисходительным к врагам и не подражать тем, кто оскорбляет. Похвально за добро платить добром, но неблагодарно за обиду платить обидой. Способность простить человека за причиненное зло, не мстить ему, удержаться от ссоры свидетельствует о большом великодушии и силе человека. Это, конечно, очень трудно, но необходимо себя контролировать.
Еще одно правило – «не лжесвидетельствуй», (то есть не произноси ложного свидетельства на ближнего своего) – не лги, не говори зла о друге, ни о недруге, не занимайся сплетнями, пересудами. Ложь является злым пороком в человеке. Редко прощают тем, кто прибегает ко лжи, чтобы оговорить кого-нибудь или скрыть свои поступки. В жизни можно встретить вроде бы хороших с виду людей, а в душе эти люди только и думают, как бы солгать, обмануть.
Злой язык может причинить вред доброму имени. Поэтому не надо спешить осуждать человека за какой-либо проступок, надо разобраться. В комедии Грибоедова «Горе от ума» есть яркое выражение, что «злые языки страшнее пистолета». И еще. Какое несчастье можно принести человеку легкомысленным, насмешливым словом. Слово имеет огромную силу. «Словом можно убить , словом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Надо об этом помнить, не приучать себя к развязной речи, не заниматься пустой болтовней, ну и, конечно, не перебивать собеседника, это некрасиво.

(Звучит стих. Вероники Тушновой «Щедры на ласку тополя и кедры…»)

Часто бывают такие моменты – попросите на урок ручку, учебник, тетрадь – и не вернете, или возьмете что у товарища – и не вернете. Бывает и такое – найдем утерянное и тоже не вернем, возьмем в долг деньги, вещи и тоже ждем, когда о них забудет хозяин. Бывает, потихоньку что- нибудь берем у своих товарищей, проверим у них, что лежит в карманах, в сумке. Это все может стать привычкой и перерастает в воровство. Реки тоже начинаются с ручейков. Мало ли, мне тоже может быть хочется и то и это, но я не имею возможности это купить – значит, я должна довольствоваться тем, что у меня есть. Никто не может иметь всего, чего он желает, но каждый может прекрасно обойтись без того, чего он не имеет.
В числе нравственных устоев, свойственных всем народам с древнейших времен, нельзя не сказать о скромности, скромном поведении. Не надо считать себя выше другого человека, не возносить себя, не хвастать. Иначе у вас не будет друзей, все вскоре от вас отвернутся.
У каждого человека существуют обязанности перед самыми близкими людьми – родителями – заповедь говорит – «чти отца своего и мать свою».

( звучит стих. А. Дементьева « Руки мамы»)

С самого раннего детства родители приучают детей к тому, что для них хорошо и полезно, заботятся о них, наставляют. Любите своих родителей, почитайте их, уважайте, помогайте им, утешьте в недугах и болезнях, будьте терпеливы, снисходительны. Всегда считалось преступлением непослушание, неуважение, пренебрежение к родителям.
Еще есть заповедь, повелевающая человеку т р у д и т ь с я. Есть крылатое выражение, что «труд еще никого не испортил», все, что в мире есть – создано человеческим трудом, самое главное создать и не разрушить.
Итак, свод законов прост – будь милосердным, помогай ближнему, не завидуй, не делай зла, не бери чужого, не раздражайся, - но в них многовековый опыт поколений. Обьединить же их можно одним мудрым изречением:
«Как хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так и ты поступай с ними. Не делай человеку то, что себе не желаешь».
Каждый человек должен задуматься: с кем я? с добром или со злом? Как поступить: добро совершить или зло? Должна обязательно в человеке «заговорить совесть2. Она, как строгий судья оценивает все поступки и переживания человека. Если человек поступил хорошо, сделал добрый поступок, то испытывает мир и спокойствие в душе, ну а если совершил злой поступок, то очень долго мучается от этого и казнит себя за это.
Давайте будем добры к людям, к животным, к природе. Мы сделали добро – «и солнца прибавилось в мире» и жизнь станет прекрасней, так как на доброте держится мир!

(звучит стих. А. Дементьева «Мужские слезы дефицит»)

Виктор Розов, драматург, сказал прекрасные слова о доброте:

«Доброта – вещь удивительная. Она сближает как ничто другое, она – тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать, на котором мы только и можем, понять друг друга… Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошенных обид. Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что человек становиться человеком только благодаря другому человеку...»

Так что надо не только ждать доброты от других людей, но и самим спешить делать добрые дела

(звучит стих. Александра Яшина «Спешите делать добрые дела»)

В О П Р О С Ы:

1. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым, а себялюбец – несчастлив.
Почему?
( Человек, который любит только себя, который не имеет друзей, остается один, когда приходят тяжелые жизненные испытания).

2. Каким делает человека доброта? Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него на лице выражение радости и покоя, милая улыбка на губах

3. Какой человек может быть добрым?
( Добрым может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других Добрый человек всегда учитывает интересы других людей).

4. Как вы думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?

(Любить людей: знакомых и незнакомых, призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям, делать добро для близких, друзей).

Правила безопасного использования Интернета детьми.

2009-11-06T01:28:00.000-08:00

Советы родителям!
Чтобы помочь своим детям, Вы должны это знать:
- Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.
Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть.
- Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах и ни в коем случае не отвечал на них.
Объясните детям, что нельзя открывайте файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с нежелательным содержанием.
Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых.
- Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.
Научите своих детей как реагировать, в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на нежелательный контент в Интернете, так же расскажите куда в подобном случае они могут обратится.
- Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации.
http://www.netpolice.ru/
http://www.interneshka.net/parents/index.phtml

Педагоги!
- Подготовьтесь. Изучите технику безопасности в Интернете, чтобы знать виды интернет-угроз, уметь их распознать и предотвратить. Выясните, какими функциями обладают компьютеры подопечных, а также какое программное обеспечение на них установлено.

- Прежде чем позволить ребенку работать за компьютером, расскажите ему как можно больше о виртуальном мире, его возможностях и опасностях.

- Не позволяйте детям самостоятельно исследовать интернет-пространство, они могут столкнуться с агрессивным контентом.

- Выберите интересные ресурсы и предложите детям изучить их вместе.

- Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации контента, спама и антивирусы.
http://www.interneshka.net/teachers/index.phtml

Визитка-презентация

2009-11-01T05:01:00.000-08:00